校园新闻

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4月2日世界儿童阅读日:把阅读权利还给孩子!

发布时间:2020-04-02 11:27 作者:admin 浏览:
4月2日——国际儿童读书日


        也许你们对“国际儿童阅读日”并不熟悉,但是相信你一定知道世界上最优秀的童话大师安徒生,你知道他的生日吗?你知道他的生日对于孩子们来说还是个特殊的日子吗?
       1954年,在国际儿童读书联盟第三次大会上,设立了以安徒生命名的世界儿童文学大奖——国际安徒生奖。也正因此,国际青年读物局将每年的4月2日定为国际儿童读书日,希望每年的这一天能让大家一起为儿童的阅读而努力。

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国际儿童读书节由来

读书使人明理,读书使人高尚,读书可以为孩子打开一扇认识世界的窗。


提起儿童读书,我们不由自主地想起了伟大的儿童文学大师安徒生。公历4.2日是安徒生的诞辰,1967年4月2日国际儿童读物联盟把这一天定为"国际儿童读书日"以唤起人们对于读书的热爱和对儿童图书的关注。每年的四月二日,他都会在全球无数小朋友的阅读中重生,为儿童打开童话的世界。

2007年4月2日,中国把这一天定为“中国儿童阅读日”,让每个小朋友都能学到更多的知识,享受阅读的快乐。让中国的儿童与世界儿童一样同处一个阅读起跑线上,以此促进中国儿童阅读,引领中国儿童成长。

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安徒生



1805年4月2日,是世界著名童话大师安徒生的诞辰,作为世界文学童话创始人,他首次将“童话”从幼稚粗糙的民间传说与故事,发展成为动人的文学童话。在他这一生里所写下的168篇童话中,《丑小鸭》、《海的女儿》、《拇指姑娘》等童话,成为孩子们最喜爱的童话故事。


4月2日是童话家安徒生的生日,也是国际青少年读物理事会设定的国际儿童图书节。国际上,儿童图书节每年由各国家轮流主办,主办国往往选择一位著名的儿童文学作家为世界各国的孩子们献词,并选一位儿童文学插画家绘制招贴画,由此来促进儿童阅读,引领儿童成长。这些献词将被翻译成各国语言与招贴画一起分发向世界各地。同时,每两年一届的世界儿童文学最高奖——安徒生文学奖,也在4月2日颁发。这一天,获奖作家发表热情洋溢的演说,他的名字会迅速传遍世界。


2016年,曹文轩获安徒生文学奖,成为第一位获此殊荣的华人。

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家庭教育的内容超越一般的培养、传授、训练和辅导。不同社会背景下的孩子所缺乏的是不一样的。可能在一个比较富裕的先进的社会,生活是没有什么可以担心的,教育也可以办的很好。可是人还是有一个很终极的心灵的满足。尽管已经把其他的都满足了,但是心灵空虚还是不行的。

就像家庭教育,食物的打点比较容易,心灵的照顾比较困难。所以我们现在面临的挑战不是如何让孩子过得更好,真正重要的是孩子的心灵有没有得到足够的滋养,是不是获得了足够的力量,而这些力量很大一部分来自于图书。


今天是国际儿童阅读日,你带着孩子读了什么书呢?

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       著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。” 阅读是一切学习能力的核心,培养一个爱阅读的孩子是很多家长的梦想。

如何培养孩子爱读书的好习惯?


(1)帮孩子确定阅读书籍

首先,发现孩子的兴趣,从孩子感兴趣的方面来搜集图书,引导阅读,逐渐扩大读书的广度。其次,可以带孩子到图书馆,让孩子自己选择喜欢阅读的书籍,一般来说,0-3岁的孩子喜欢色彩鲜艳的画报、3-6岁孩子喜欢童话以及带有情节的故事画报、7-10岁喜欢情节丰富的故事书。10-13岁喜欢幻想、探险、神话故事等等。14-16岁喜欢推理、传记类等等。

(2)为孩子营造良好的读书环境

目前很多家庭,家长很少读书看报,家里找不到一本臧书,而是生硬的要求自己的孩子多看书,这样一点都不现实。怎样为孩子营造一个良好的学习环境呢?可以在孩子卧室里,客厅等一些孩子常玩耍的地方放些儿童读物,让孩子随手拿来阅读。

(3)家长做榜样

家长是孩子的第一任老师,家长平时在家不要整天对着电脑,这样孩子也会学习家长爱玩电脑,ipad等等,家长平时应多读书看报,周末可以带上孩子一起去书店或者图书馆呆上一天,各自选择自己喜欢的图书阅读,孩子经过不断的耳濡目染,自然也会慢慢喜欢阅读。

(4)平时多让孩子与一些喜欢阅读的大孩子在一起

同辈之间的影响十分重要,可以帮助引导培养兴趣,但是千万不要进行比较,会造成孩子的逆反心理,自卑心理,应多鼓励少批评。

(5)家长提前阅读

在孩子阅读前,家长先进行阅读,并在孩子阅读前给孩子讲个引子,然后引导孩子自己阅读找到答案。培养孩子的思维能力,启发孩子的好奇心。



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让孩子爱上阅读,家长要做什么

可是很多家长都有这样的担心:孩子不爱读书怎么办?我想说的是,没有不爱读书的孩子,家长要发现孩子的阅读兴趣,并加以培养。 孩子是家长的一面镜子,家长做什么,孩子就会跟着做什么。

所以,如果孩子不爱看书,家长首先要检讨自己。如果自己从来不读书,孩子怎么可能会喜欢读书呢?试想,家长每天都抱着手机、ipad和电脑玩,却要孩子乖乖看书,可能不?

我建议家长们先要形成自己的阅读习惯,并减少在孩子面前使用电子产品的频率,慢慢引导孩子养成一个好的读书习惯。家长可以这么做: 

(1)营造良好的阅读环境和氛围。在家布置一个专门用于读书的小书房,周末的时候可以带娃去图书馆看看书,多参加阅读活动。

(2)坚持每天30分钟以上的亲子共读。阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养都是从家庭开始的。

(3)多和孩子交流交流读书感受。输入之后的输出非常重要,在孩子阅读书籍之后,家长可以鼓励孩子说出自己的感受和想法,来增强孩子的思考能力、沟通能力和表述能力。

(4)尊重孩子,和孩子一起选购书籍。对孩子来说,选书的过程,就是培养他们的兴趣、塑造他们的品味的过程。选择读什么样的书,就会成为什么样的人。

最适合孩子读的书,一定是孩子最愿意读的书。对孩子影响最大的书,一定也是孩子最喜爱的书。


大部分家长让孩子多读书的目的是为了培养孩子的阅读能力、理解能力和表达能力,主要为了今后升学做准备,但通过阅读,能够丰富孩子的精神世界,让孩子拥有抵抗外界的喧嚣和浮躁,更重要的是能让孩子找到生活的乐趣和意义。身为家长,我们何乐而不为呢?

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给孩子最好的陪伴是亲子阅读

中国家庭早期教育普遍存在着愿意多花钱(资金投入),但是时间投入(人力投入)少的特点,缺少共读时间。父母对孩子的教育投资很多(已占家庭收入的40%),却非常缺乏在时间上的投入,如跟孩子进行亲子阅读。据有关调查,能够经常和孩子一起读书的家庭,即使是在北京这样文化教育较发达的城市,比例也不足20%。

好的阅读习惯并不是一朝一夕就能养成的,而亲子共读是从小养成良好阅读习惯的有效方式。那么如何在日常生活中与宝贝一起快乐地进行亲子共读活动呢?

(1)营造一个有安全感的阅读环境

兴趣是最好的老师。让宝宝养成好的阅读习惯,首先要让他们爱上书,然后才会愿意读书。

而在低幼阅读阶段,宝宝对环境较为在意。比如关掉电视、让宝宝安静下来。用亲昵或宝宝舒服的姿势,让他们体会到亲子共读的情感交流。对于喜欢撕书、咬书的孩子,不要纠正甚至打骂。给他们一些犯错、摸索的机会,可以为他们营造一个安全感较强的阅读环境。

有研究显示,在拿到一本书后,幼儿首先关注的信息是人物、动作、情绪和人物关系。家长在陪读时可以利用这些特点进行引导。

(2)大开脑洞,合理想象

通常,绘本或无字书的细节都非常丰富,家长需要做的就是对着画面,合理想象,一边找找细节一边“扩句”。

比如看到一只小老鼠。“咦,它长着小小的眼睛,红色的鼻子像一颗小草莓,尾巴长长的——在进行丰富联想的过程中,孩子会跟着慢慢读图,也会逐渐掌握形容词等词汇。

也可以给书中的角色起名字,想象角色的性格、心理活动。如小老鼠托着腮帮子在那里抠白纸。你可以说“小老鼠有点无聊,想找点事情干干”,也可以说“这是一只活泼的小老鼠,它呀闲不住……”这种想象,可以是千变万化的,只要能跟画面搭配起来,能自圆其说即可。

(3)角色扮演,剧情拓展

阅读的时候,不但可以给书中人物设计角色,还可以给角色配音,分饰角色,和孩子进行对话。这个过程既像一个有趣的亲子游戏,又能衍生出很多新的解读。

刚开始,可能只能看图说话,情节也比较简单。再接下来,可以加心理活动,尽情地想象……一点点地逐层推进。反复读不但可以让孩子有更多的精力去关注到细节,也符合孩子的性格特点。因为幼儿期的孩子都更喜欢重复单一的动作或过程。

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各阶段孩子的阅读特点及推荐书目


0-2岁:是语感形成期,适合读短小有趣的儿歌童谣、简单重复的温馨故事。除了读书外,还应该给宝宝摸书、翻书,甚至撕书的机会。

2-3岁:是语言迅速发展期,适合读容易模仿的儿歌和有一定情节、单纯而有趣的故事。除了听故事,还应该给2-3岁的孩子复述或跟读的机会,发展语言表达能力。

4-6岁:是阅读理解力迅速发展期,适合读更有想象力的故事,但篇幅仍然不宜过长。除了听故事,还应该给孩子扮演故事角色的机会。

附:中国3—6岁儿童阅读参考书目

说明:本书目按照中国3——6岁儿童年龄段进行选择,参考国内外分级阅读理论,并综合考虑中国儿童心智发展水平和阅读欣赏习惯及篇幅、难度、主旨等方面的因素,共推荐20本图书。本书目按书名首字的拼音排序。


(来源:网络)







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